爸(ba)(ba)爸(ba)(ba)媽(ma)媽(ma)的(de)(de)(de)(de)與(yu)男孩的(de)(de)(de)(de)兒(er)(er)童活動(dong)(dong)互動(dong)(dong)相互影(ying)響什么情(qing)況下穩定，重(zhong)在(zai)兒(er)(er)童活動(dong)(dong)互動(dong)(dong)聯系的(de)(de)(de)(de)方法。穩定的(de)(de)(de)(de)兒(er)(er)童活動(dong)(dong)互動(dong)(dong)聯系能夠讓家庭性生(sheng)活溫馨、升高性生(sheng)活服務質量，也會使爸(ba)(ba)爸(ba)(ba)媽(ma)媽(ma)的(de)(de)(de)(de)在(zai)孩子的(de)(de)(de)(de)教育親屬上(shang)看上(shang)去輕松愉(yu)快許(xu)(xu)成千上(shang)萬(wan)多。特別的(de)(de)(de)(de)近兩近年以(yi)來來，許(xu)(xu)成千上(shang)萬(wan)多兒(er)(er)童活動(dong)(dong)互動(dong)(dong)產生(sheng)矛盾的(de)(de)(de)(de)數據，造是許(xu)(xu)成千上(shang)萬(wan)多遺憾的(de)(de)(de)(de)句子，更單位證明了兒(er)(er)童活動(dong)(dong)互動(dong)(dong)聯系的(de)(de)(de)(de)重(zhong)要的(de)(de)(de)(de)性。
家長(chang)應該(gai)如何與孩子進行溝通呢？
首先，父母對孩子的認識和理解影響親子溝通
關于“孩子(zi)最(zui)喜(xi)(xi)(xi)歡(huan)什么”這一問題(ti)，有調查(cha)顯示，23%的(de)(de)家長完(wan)全不知道孩子(zi)最(zui)喜(xi)(xi)(xi)歡(huan)什么，17%的(de)(de)家長籠統地(di)認為孩子(zi)最(zui)喜(xi)(xi)(xi)歡(huan)玩。其余受訪(fang)者的(de)(de)回答(da)也不能讓人信服，大都回答(da)諸(zhu)如喜(xi)(xi)(xi)歡(huan)看報紙、看電(dian)視(shi)、逛(guang)街之類的(de)(de)日(ri)常喜(xi)(xi)(xi)好(hao)。而回答(da)喜(xi)(xi)(xi)歡(huan)畫(hua)畫(hua)、小發明之類的(de)(de)答(da)案只占(zhan)了10%左右。
其次，父母的人格修養影響著親子溝通
這其中包括父(fu)母的價值取向、個(ge)(ge)人學識與能力，以及個(ge)(ge)性品質等多個(ge)(ge)因素。
關于(yu)“父母與(yu)孩(hai)子(zi)溝(gou)通(tong)的(de)方(fang)式”這一問(wen)題，調查(cha)顯示，有(you)(you)88%的(de)家(jia)長用(yong)談心(xin)的(de)方(fang)式與(yu)孩(hai)子(zi)溝(gou)通(tong)；5%的(de)家(jia)長只是說教；還有(you)(you)3%的(de)家(jia)長在帶孩(hai)子(zi)逛街時談心(xin)。調查(cha)發現，有(you)(you)的(de)家(jia)長采(cai)取“溝(gou)通(tong)不好就打人(ren)”的(de)粗暴行為，這只會(hui)讓孩(hai)子(zi)說假(jia)話、品質(zhi)不好，這樣的(de)家(jia)長恰(qia)恰(qia)忘了孩(hai)子(zi)的(de)這些缺點正是他行為粗暴、常(chang)常(chang)訓斥孩(hai)子(zi)所帶來的(de)“副產(chan)品”。
再次，夫妻之間的溝通狀況影響親子溝通
一般而(er)言(yan)，孩子與父母的(de)溝通(tong)(tong)“模式”來自(zi)于家庭溝通(tong)(tong)模式潛移默化的(de)影響。無(wu)聲溝通(tong)(tong)的(de)行動遠比有(you)聲溝通(tong)(tong)的(de)語言(yan)更有(you)效。
最后，父母的誠信狀況影響親子溝通
信(xin)譽(yu)是溝通(tong)的重要(yao)(yao)條件(jian)。與孩(hai)(hai)子(zi)的溝通(tong)需要(yao)(yao)本(ben)著誠(cheng)信(xin)的態度。父母(mu)是孩(hai)(hai)子(zi)第(di)一(yi)(yi)任老(lao)師，父母(mu)的一(yi)(yi)舉一(yi)(yi)動孩(hai)(hai)子(zi)都會去模仿。你(ni)要(yao)(yao)求孩(hai)(hai)子(zi)說(shuo)話算(suan)數，你(ni)對孩(hai)(hai)子(zi)首先就該信(xin)守(shou)諾言。如果確實無法實現對孩(hai)(hai)子(zi)的承諾，也一(yi)(yi)定要(yao)(yao)向(xiang)孩(hai)(hai)子(zi)說(shuo)明(ming)原因。
克服6種家庭障礙，進行有效溝通
親子溝通的關鍵是要(yao)學會用孩子能夠接受(shou)的方(fang)式達(da)到雙(shuang)方(fang)認同(tong)。而有效的親子溝通，有賴(lai)于家長克服六種家庭(ting)障(zhang)礙。
第一(yi)，父(fu)母(mu)是“網絡盲(mang)”的(de)(de)家(jia)庭障礙。有一(yi)份針(zhen)對(dui)17歲以下孩子(zi)的(de)(de)家(jia)庭教育(yu)調查(cha)顯示，“網絡盲(mang)”已經影響(xiang)到了父(fu)母(mu)與孩子(zi)的(de)(de)交流。有七成的(de)(de)孩子(zi)希(xi)望(wang)能與父(fu)母(mu)一(yi)起“上網沖浪”，卻只有兩(liang)成的(de)(de)家(jia)長(chang)能夠(gou)滿足孩子(zi)的(de)(de)愿望(wang)。
第二，感情缺位(wei)的家(jia)庭障礙(ai)。包括分居、離異、單親、留守、流(liu)動(dong)、隔代撫育、溫暖缺失等(deng)類型的家(jia)庭。
第三，家教缺失的(de)(de)家庭(ting)障礙(ai)。調(diao)查(cha)顯示，80%的(de)(de)家庭(ting)有(you)家教缺失問題。現(xian)在的(de)(de)家教有(you)四大沖突(tu)(tu)：期望(wang)值沖突(tu)(tu)，保護與溺(ni)愛沖突(tu)(tu)，交往的(de)(de)沖突(tu)(tu)和(he)評價的(de)(de)沖突(tu)(tu)。
第(di)四，忽視(shi)非智(zhi)力(li)因素培養的家庭(ting)障礙。這些(xie)家庭(ting)的特點是：只抓學習，不(bu)顧其(qi)他(ta)；考了第(di)一，家長還不(bu)滿足。
第五，兩(liang)面性教育的家(jia)庭障礙。當面苛責，背(bei)后表揚(yang)，兩(liang)面性教育影響道德認同和(he)親(qin)子(zi)共識，容易造成溝(gou)通障礙。
第六，忽視心(xin)理(li)健康的家庭障礙。心(xin)理(li)學家分(fen)析，每個孩子都有下列四(si)種(zhong)心(xin)理(li)需(xu)要：父母的愛護和關心(xin)；被(bei)接受，被(bei)尊重；得到(dao)別(bie)人的贊賞；在家里(li)有地(di)位。